当事者活動人・聞風坊のブログ

　今からすれば、はるか昔のような、私が学童期だった頃、登校拒否と呼ばれていた不登校。

このことについて、ついと以下のように考えてみたのです。

　教育は、生徒の個性を伸ばすためにある。
生徒を一定の型にはめてはいけない！

　生徒にはのびのび自由な教育を受ける権利がある。
大人には、それを実行する義務がある。

　しかし、今の学校教育は、個性をつぶし、窮屈だ。
だから、今の学校教育はダメだ！

　そんな学校行かなくていい、不登校こそOKだ！

という論について、試みに

　じゃあ、
のびのび自由な不登校と、
のびのび自由な登校生活と、

　どっちがいい？

と問うてみます。

　どっちでもその子が選べばいいのですが、

のびのび自由な登校生活が叶うのなら、こちらの方が、よさげじゃないですか？

　なんとなくな長期的・現実的目線からですが。

　他者と協働する場においては、辛抱と自由の折り合いをつけねばなりません。
全体の調和による全体的な利益と、個々人の利益のバランスに配慮して、共同体の一員として生活せねばなりません。

　全体の利益ばかり優先して個が大切にされなくても、個人の利得ばかり大切にして、全体として機能しなくなっても、
結局、不利益を被るのは個人だからですね。

　それは、学校生活においても、社会人の生活においても一緒ですね。

　さて、折り合いをつける作業の一つには、
それぞれのメリットデメリットを挙げる。というものがあります。

　例えば、
学校に行くメリット、デメリットです。

メリットとして、友だちと一緒にいられる。勉強ができる。進路に強い。社会の常識に馴れる。
デメリットとして、自由がない。個としての尊厳が保たれづらい。他者との比較により劣等感を感じやすい。

きっとまだまだありますね。

同じように、不登校のメリット、デメリットも当然あるでしょう。

学校ダメだ！
不登校ダメだ！
社会がダメだ！
先生がダメだ！
親がダメだ！
あの子がダメだ！

　として、考えるのを止めるのではなく、
　なぜダメなのかをつきつめて考えてみると、不思議にどうしたらOKになるのかが見えてきます。
　そのきっかけにメリット、デメリットを考えてみるのは、なかなか有効です。

　秋の夜中、哲学っぽい思索もいいかもしれませんよ。